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作者:中國教育學會 來源:中國教育學會


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  【中國教育學會第三十二次學術年會】

  基礎教育現代化2035:地方學校的探索,中國教育學會第三十二次學術年會在濟南召開

  重磅來襲,中國教育學會第三十二次學術年會“金句”來了

  榮耀時刻,看今年亞太地區教育創新“文暉獎”花落誰家?

  成果推廣,六個成果+兩個訪談告訴你,是什么讓他們獲得基礎教育國家級成果獎?

  主旨報告:我國基礎教育現代化2035前行之路


  【各場分論壇精彩內容】

  看年會這3場分論壇都說了啥?

  語文教學、集團化辦學、家長學校,看這些分論壇如何探路教育現代化

  育人方式、學科+、區域教育,探索教育改革與創新

  區域教育在育人和課程體系建設方面分別作出什么樣的探討

  看STEAM如何培養創新型、復合型、解決未來問題的人才


  在教育和智能技術融合下,如何打造數字校園

  集團化辦學在未來發展樣態、內生機制和價值體系的構建方面做了什么樣的探討

  小學立德樹人教育和新型城鎮化教育分別做出怎樣的探索和實踐

  學習品質如何評價?中學英語教學如何開展?

  “線上+線下”的混合式學習是怎樣的?非遺文化在學校里是如何傳承的?


  教師發展、學校發展、均衡教育發展,這三場論壇都說了啥

  英語教學、學校變革、成果展示,看這些分論壇如何探討教育現代化?

  作業設計、教育信息化、學?,F代化的未來之路

  跨學科學習、學區教育共同體如何做到創新和均衡發展

  深化教育體制改革,激發學校辦學活力


  【精彩報告】

  陳鋒:教育正面臨前所未有的革命

  張志勇:智能時代學校教育變革的趨勢

  好的家庭教育應具備這些條件

  新型城鎮化背景下,初中生良好行為品質的培養策略來了

  高階思維包含什么,如何培養?


  如何以集團化辦學戰略,構筑全域優質新格局?

  城鎮化進程中,如何應對轉學對學生的心理影響

  如何從“教育管理”走向“教育治理”

  發揮“兩自一包”體制優勢,充分激發教師活力

  這“兩大途徑”讓立德樹人落地生根

  凝聚學區教育合力,探索新時代育人場域




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